archief:concepten:tkprogramma:4.5onderwijswetenschap
Verschillen
Dit geeft de verschillen weer tussen de geselecteerde revisie en de huidige revisie van de pagina.
Volgende revisie | Vorige revisie | ||
concepten:tkprogramma:4.5onderwijswetenschap [2016/09/10 10:37] – aangemaakt en verwerkt volgens de consensus in Loomio. Jos | archief:concepten:tkprogramma:4.5onderwijswetenschap [2017/09/11 21:21] (huidige) – ↷ Pagina verplaatst van concepten:tkprogramma:4.5onderwijswetenschap naar archief:concepten:tkprogramma:4.5onderwijswetenschap KapiteinG | ||
---|---|---|---|
Regel 1: | Regel 1: | ||
- | ===== Onderwijs ===== | + | ==== Geen edits, wijzigingen worden niet opgeslagen. |
- | <del>Onderwijs | + | ==== Onderwijs |
- | < | + | Het onderwijs is de basis van onze (informatie)samenleving. Door onderwijs leren kinderen hoe ze kunnen |
- | * | + | Docenten moeten niet gedemotiveerd worden door bureaucratie zoals regels, procedures en vergaderingen, |
- | **Onderwijs op alle onderwijsniveaus | + | Investeren in onderwijs |
- | Onderwijs | + | |
- | * | + | === Onderwijs op alle onderwijsniveaus is een burgerrecht. === |
- | Het recht op onderwijs | + | Onderwijs |
- | * | + | === Het recht op onderwijs is leeftijdsonafhankelijk === |
De samenleving verandert steeds sneller waardoor het voor burgers steeds vaker nuttig is om, een aanvullende of geheel andere opleiding te gaan volgen in een vakgebied waarin een grotere arbeidsbehoefte is. Ook op latere leeftijd moeten mensen gelijke toegang hebben tot het onderwijs. | De samenleving verandert steeds sneller waardoor het voor burgers steeds vaker nuttig is om, een aanvullende of geheel andere opleiding te gaan volgen in een vakgebied waarin een grotere arbeidsbehoefte is. Ook op latere leeftijd moeten mensen gelijke toegang hebben tot het onderwijs. | ||
- | * | + | === Het recht op onderwijs is statusonafhankelijk |
- | + | ||
- | Het recht op onderwijs is statusonafhankelijk | + | |
- | + | ||
- | * | + | |
Ongeacht in welke omgeving een burger opgroeit moet hij/zij altijd toegang hebben tot onderwijs om optimaal te kunnen functioneren in de informatiesamenleving. Het recht op onderwijs is dus onafhankelijk van zijn/haar economische en culturele achtergrond. | Ongeacht in welke omgeving een burger opgroeit moet hij/zij altijd toegang hebben tot onderwijs om optimaal te kunnen functioneren in de informatiesamenleving. Het recht op onderwijs is dus onafhankelijk van zijn/haar economische en culturele achtergrond. | ||
- | * | + | === Kinderen worden zo vroeg mogelijk voorbereid op de informatiesamenleving. === |
- | **Kinderen | + | Op scholen moeten kinderen |
- | - | + | |
- | In de vrije informatiesamenleving ligt er een grote nadruk | + | * Het op de juiste manier leren omgaan met internet |
+ | * Wat het verschil is tussen ' | ||
+ | * ICT-onderwijs hoort te beginnen op de basisschool, | ||
+ | * Engels wordt vanaf groep vier op de basisschool gegeven | ||
- | - | + | === Toetsing van kennis moet los staan van verplichting om lessen te volgen. === |
- | Het op de juiste manier leren omgaan met internet en andere media vormt een belangrijk onderdeel | + | Het volgen |
- | - | + | === Leerplicht is geen schoolplicht. === |
- | ICT-onderwijs hoort te beginnen op de basisschool, bijvoorbeeld door het geven van basis programmeerlessen. | + | Het moet mogelijk zijn om thuisonderwijs |
- | * | + | === De (administratieve) werkdruk van docenten wordt verlicht zodat ze meer tijd hebben om voor de klas te kunnen staan. === |
- | **Toetsing van kennis moet los staan van verplichting | + | Leerkrachten zijn nu te veel tijd kwijt aan administratie en deze tijd kunnen ze niet besteden aan onderwijs. De leerkrachten verdienen het vertrouwen dat ze zelf in staat zijn om goed les te geven. \\ \\ De Piratenpartij zou graag zien dat er inspiratie gehaald wordt uit het Finse model. In dit bewezen succesvolle model wordt er een samenwerking tussen universiteiten en lager onderwijs gerealiseerd. Gekwalificeerde leraren krijgen vrijheid om op een wijze die goed bij hen past hun vak uit te oefenen en blijven zo gemotiveerd. De educatie van jonge kinderen is gericht op basis van individuele ontwikkeling en ervaringsgericht leren. |
- | - | + | |
- | Het volgen van lessen en het toetsen van kennis en vaardigheden zijn twee aparte zaken. Het volgen van lessen moet dus niet verplicht zijn. Lessen moeten als doel hebben de student te ondersteunen, | + | === Privacy moet ook in het onderwijs beschermd worden. === |
- | * | + | * Scholen moeten een privacy-beleid en/of privacyreglement hebben. |
+ | * Scholen moeten transparant zijn over het gebruik van leerlinggegevens. | ||
+ | * Het maken van foto's of video' | ||
+ | * De privacy van leerlingen moet altijd gewaarborgd blijven bij het uitwisselen van leerlingdossiers. | ||
+ | * Leerlinggegevens dienen adequaat beveiligd te zijn. | ||
- | **De (administratieve) werkdruk van docenten wordt verlicht zodat ze meer tijd hebben om voor de klas kunnen staan.** | + | === Onderwijs(materiaal) en kennis dient in beginsel vrij toegankelijk te zijn. === |
- | * | + | |
- | **Privacy | + | |
- | - | + | |
+ | | ||
+ | * Scholen mogen leerlingen nooit verplichten tot de aanschaf van een specifiek merk of type hardware. Les- en leermaterialen moeten altijd in een zodanig (vrij) formaat worden aangeboden dat leerlingen dit kunnen gebruiken op het apparaat van hun eigen keuze. | ||
+ | * Scholen dienen ook toegankelijk te zijn met een beperking, uitgangspunt moet zijn om de student zoveel mogelijk tegemoet te komen zoals omschreven in Wet gelijke behandeling op grond van handicap of chronische ziekte. Tenzij deze een onevenredige belasting vormen. Om te voorkomen dat scholen uit financiele overwegingen weigeren studenten te helpen wordt de bijdrage vanuit de overheid vergroot. Eventuele extra hulpmiddelen tijdens het volgen van een studie worden in bruikleen gegeven of vergoed. | ||
- | Scholen moeten een privacy-beleid en/of privacyreglement hebben. | + | === Wetenschap === |
- | - | + | De wetenschap is een belangrijk onderdeel van een goed functionerende democratie. De kennis en expertise van wetenschappers hoort voor iedereen toegankelijk te zijn. Wetenschap is idealiter onafhankelijk, |
- | Scholen moeten transparant zijn over het gebruik van leerlinggegevens. | + | De rijksbijdrage voor universiteiten wordt steeds kleiner. Hierdoor wordt wetenschappelijk onderzoek steeds afhankelijker |
- | + | ||
- | - | + | |
- | + | ||
- | Het maken van foto's of video' | + | |
- | + | ||
- | - | + | |
- | + | ||
- | De privacy van leerlingen moet altijd gewaarborgd blijven | + | |
- | + | ||
- | - | + | |
- | + | ||
- | Leerlinggegevens dienen adequaat beveiligd te zijn. | + | |
- | + | ||
- | * | + | |
- | + | ||
- | **Onderwijs(materiaal) en kennis dient in beginsel vrij toegankelijk te zijn.** | + | |
- | * | + | |
- | + | ||
- | Les- en leermaterialen moeten zoveel mogelijk vrij en online toegankelijk worden. Leermaterialen die worden bekostigd door de overheid | + | |
- | + | ||
- | * | + | |
- | + | ||
- | Colleges zijn mede met overheidsgeld betaald. Daarom moet deze kennis zoveel mogelijk online toegankelijk | + | |
- | + | ||
- | * | + | |
- | + | ||
- | Onderwijsomgevingen worden met open source software ontwikkeld. Dit maakt de ontwikkeling van onderwijsomgevingen efficiënter, | + | |
- | + | ||
- | * | + | |
- | + | ||
- | Scholen mogen leerlingen nooit verplichten tot de aanschaf van een specifiek merk of type hardware. Les- en leermaterialen moeten altijd in een zodanig (vrij) formaat | + | |
- | + | ||
- | ===== | + | |
- | + | ||
- | De wetenschap is een belangrijk onderdeel van een goed functionerende democratie. De kennis en expertise van wetenschappers hoort voor iedereen toegankelijk te zijn. Wetenschap is idealiter onafhankelijk, | + | |
De onafhankelijkheid van wetenschappers moet boven alle twijfel verheven zijn. Daarom moeten wetenschappers zo transparant mogelijk te werk gaan: | De onafhankelijkheid van wetenschappers moet boven alle twijfel verheven zijn. Daarom moeten wetenschappers zo transparant mogelijk te werk gaan: | ||
Regel 103: | Regel 70: | ||
* Alle wetenschappelijke publicaties worden vrij toegankelijk gemaakt (openaccess). | * Alle wetenschappelijke publicaties worden vrij toegankelijk gemaakt (openaccess). | ||
- | Slechts als wetenschap transparant uitgevoerd wordt, en dus verifieerbaar objectieve informatie bevat, heeft het toegevoegde waarde voor onze samenleving. Een belangrijk voorbeeld hiervan is het gebruik van wetenschap voor evidence based policies, dit principe kan de kwaliteit van de politieke besluitvorming enorm verbeteren. | ||
- | |||
- | * **Met publieke middelen gefinancierde wetenschap moet in een open formaat en vrij toegankelijk zijn volgens het open access principe. ** | ||
Kennis die mede door publieke financiering tot stand is gekomen op universiteiten en andere instellingen, | Kennis die mede door publieke financiering tot stand is gekomen op universiteiten en andere instellingen, | ||
- | Door alle wetenschappelijke artikelen open en in een open formaat te publiceren, wordt kennis gemakkelijker gedeeld en wint het aan waarde. Door de ruwe data die nodig zijn om het onderzoek te reproduceren | + | Door alle wetenschappelijke artikelen open en in een open formaat te publiceren, wordt kennis gemakkelijker gedeeld en wint het aan waarde. Door de ruwe data ook te publiceren, kunnen wetenschappelijke artikelen beter gecontroleerd worden. Bovendien kunnen de data ook voor ander onderzoek inzetbaar worden gemaakt. Slechts als wetenschap transparant uitgevoerd wordt, en dus verifieerbaar objectieve informatie bevat, heeft het toegevoegde waarde voor onze samenleving. Een belangrijk voorbeeld hiervan is het gebruik van wetenschap voor evidence based policies, dit principe kan de kwaliteit van de politieke besluitvorming enorm verbeteren. |
- | Door de huidige publicatieplicht | + | Wanneer het bedrijfsleven wetenschappelijk onderzoek medefinanciert, |
archief/concepten/tkprogramma/4.5onderwijswetenschap.1473496627.txt.gz · Laatst gewijzigd: 2016/09/10 10:37 door Jos