Verschillen

Dit geeft de verschillen weer tussen de geselecteerde revisie en de huidige revisie van de pagina.

--- concepten:tkprogramma:4.5onderwijsenwetenschap [2016/08/13 22:05] – Rico
+++ archief:concepten:tkprogramma:4.5wetenschap [2017/09/11 21:21] (huidige) – ↷ Pagina verplaatst van concepten:tkprogramma:4.5wetenschap naar archief:concepten:tkprogramma:4.5wetenschap KapiteinG
@@ Regel 1: / Regel 1: @@
-=== 4.5 Onderwijs en Wetenschap ===
-(Annet en Henk WIP)
-== Onderwijs ==
+**
+Wetenschap **
-. basisonderwijs
+De wetenschap is een belangrijk onderdeel van een goed functionerende democratie. De kennis en expertise van wetenschappers hoort voor iedereen toegankelijk te zijn. Wetenschap is idealiter onafhankelijk, transparant, kent geen taboes, wordt niet door de politiek gestuurd en dient geen economische belangen.
-Een duurzame en gezonde samenleving begint thuis en daarna ook op school. Op de basisschool wordt het begin gemaakt van een democratische en diverse samenleving. Scholing moet toegankelijk zijn voor iedereen en is gebaseerd op belangstelling, aanleg en talenten van het kind. Extra aandacht en begeleiding is beschikbaar voor kinderen die dat nodig hebben. Omgaan met Internet en andere media zijn een belangrijk onderdeel van basisonderwijs, net als investeren in sport en beweging.
+Het vertrouwen in wetenschappers moet boven alle twijfel verheven zijn. Hun onafhankelijkheid moet worden aangetoond door transparant te werk te gaan. Om te beginnen kan bijvoorbeeld alle relevante informatie rond een uitgevoerd wetenschappelijk onderzoek gepubliceerd worden (openscience), kan gepubliceerd worden welke partijen het onderzoek gefinancierd hebben en kunnen alle wetenschappelijke publicaties vrij toegankelijk gemaakt worden (openaccess).
-. Voortgezet- en wetenschappelijk onderwijs
+Slechts als wetenschap transparant uitgevoerd wordt, en dus verifieerbaar objectieve informatie bevat, heeft het toegevoegde waarde voor onze samenleving. Een belangrijk voorbeeld hiervan is het gebruik van wetenschap voor evidence based policies, dit principe kan de kwaliteit van de politieke besluitvorming enorm verbeteren.
-vóór het internettijdperk werd informatie voornamelijk geordend en gewaardeerd door professionals. In de informatiesamenleving moet iedereen zelf informatie kunnen ordenen en waarderen, op het Internet is iedereen journalist, wetenschapper en redacteur. Onderwijs legt de basis van die informatiesamenleving. Via het onderwijs leren mensen welke waarde informatie heeft. Onderwijs is zo ingericht dat het mensen helpt een denkkader te ontwikkelen waar nieuwe informatie ingepast kan worden.
+**
+Met publieke middelen gefinancierde wetenschap moet in een open formaat en vrij toegankelijk zijn volgens het open access principe. **
-Onderwijs op alle onderwijsniveaus is een burgerrecht.
+Kennis die mede door publieke financiering tot stand is gekomen op universiteiten en andere instellingen, is open, patent- en auteursrechtvrij en moet kosteloos en vrij toegankelijk zijn volgens het open access principe. Winst georiënteerd gebruik van deze kennis moet transparant en openbaar zijn. Bij de aankoop van kennis door winstgerichte derden ontvangt de overheid dan wel de kennisleverancier tenminste dat deel van de winst dat proportioneel overeenkomt met de waarde van haar inbreng.
-Onderwijs op alle onderwijsniveaus is een burgerrecht. Iedereen die daarvoor de wil en kunde heeft, moet van elk onderwijsniveau kunnen doorstromen naar een volgend niveau.
+Door alle wetenschappelijke artikelen open en in een open formaat te publiceren, wordt kennis gemakkelijker gedeeld en wint het aan waarde. Door de ruwe data die nodig zijn om het onderzoek te reproduceren ook te publiceren kunnen wetenschappelijke artikelen beter gecontroleerd worden. Bovendien kunnen de data ook voor ander onderzoek inzetbaar worden gemaakt.
-Iedere Nederlander moet over vrije toegang tot informatie en onderwijs beschikken, niet gelimiteerd door zijn/haar cultuur of economische achtergrond.
+Door de huidige publicatieplicht wordt wetenschap niet bevorderd maar juist gehinderd. Inzicht in onderzoekswerkzaamheden gaat veel directer en gerichter als al tijdens de werkzaamheden het onderzoeksproces publiekelijk inzichtelijk is. Het algemeen belang van onderzoek hoort leidend te zijn en niet de kans dat het onderzoek gepubliceerd en geciteerd wordt.
-Onderwijs over omgaan met informatie.
-In de vrije informatiesamenleving wordt onderwezen wat informatie is, hoe je er mee omgaat, wat je er mee kan, en wat het verschil is tussen 'open', 'vertrouwelijke' en 'persoonlijke' informatie. Toetsing van kennis staan daarin los van verplichting om lessen te volgen.
-Het volgen van lessen en het toetsen van kennis en vaardigheden zijn twee aparte zaken. Studenten moeten toetsen kunnen maken zonder het standaard onderwijs daarvoor te volgen. Lessen moeten als doel hebben de student te ondersteunen maar dienen niet als aanwezigheidscontrole.
-Les- en leermaterialen moeten zoveel mogelijk vrij en online toegankelijk worden. Leermaterialen moeten vrij toegankelijk zijn en -wanneer bekostigd door de overheid- onder een open licentie ontwikkeld en aangeboden worden. Colleges moeten online voor iedereen onder een vrije licentie beschikbaar zijn.
-Wetenschap
-De wetenschap is één van de ankers van een optimaal functionerende democratie. Wetenschap dient daarom onafhankelijk zijn en geen taboes kennen. De kennis en expertise van wetenschappers is voor iedereen toegankelijk.
-De wetenschap is onafhankelijk, transparant, wordt niet door de politiek gestuurd en dient geen economische belangen. De Piratenpartij wil alle ruwe wetenschappelijke data publiceren en alle wetenschappelijke publicaties vrij toegankelijk maken. Met publieke middelen gefinancierde wetenschap moet gratis toegankelijk zijn.
-Kennis die mede door publieke financiering tot stand is gekomen op universiteiten en andere instellingen, is open en patentvrij en moet kosteloos en vrij toegankelijk zijn. Op deze kennis, en alles wat eruit voortkomt, kan geen patent worden verleend.
-Alle wetenschappelijke artikelen worden in een open formaat en vrij toegankelijk gepubliceerd, inclusief alle ruwe data. Wetenschappelijke artikelen stijgen in waarde naarmate ze vaker worden aangehaald in andere wetenschappelijke artikelen. Dit geldt ook voor hyperlinks, die op het internet verwijzen naar andere documenten (webpagina's). Door alle wetenschappelijke artikelen open en in een open formaat te publiceren, wordt kennis gemakkelijker gedeeld en wint het aan waarde. Door de ruwe data die nodig zijn om het onderzoek te reproduceren ook te publiceren kunnen wetenschappelijke artikelen beter gecontroleerd worden. Bovendien kunnen de data ook voor ander onderzoek inzetbaar worden gemaakt.\\